人间芳菲三月天，桃红柳绿醉春烟。为了进一步落实立德树人根本任务，切实践行五育并举，深化教育教学改革，全面提升课堂质效，3月9日至11日，周恩来红军小学开展了为期三天的“红色文化育人课程创新”示范课暨半日教研活动。

本次研讨活动，涵盖语文、数学、英语、德法、音乐、体育、美术、科学等学科，真正做到贯通全学段改革，协同全学科育人，实现全覆盖发展。活动中，来自不同学科的骨干老师们，坚守学科特质，依据学科特点及课程内容创设合理的情境，适时嵌入红色文化育人元素，让核心素养在课堂的沃土上生长，生成红色文化与学科融合新样态。

陆娟老师执教的《为人民服务》一课充分践行“融学课堂”理念，落实语文要素，不仅让孩子们学习了语文知识，还引领孩子们缅怀革命先辈，继承先辈的光荣传统，使孩子们受到革命人生观的启蒙教育，将红色文化根植于孩子们心中。

李银银老师执教的《我不能失信》一课，紧扣“信”字，引导孩子们抓住人物的语言、动作等细节深入体会人物的品质，同时联系生活实际去揣摩人物的心理活动，感受革命伟人的精神品质。最后通过红军借粮的故事进一步引导学生，由“知”到“行”，将红军精神传承下去。

李秀雪老师执教了数学课《千米的认识》。课前，李老师让孩子们观看北京冬奥会视频，为“千米”的教学提供了认知基础；课中，通过多感官学习、体验1千米，创编有关纪念周恩来诞辰124周年的习题，植入淮安高铁的相关内容，激发孩子们爱家乡爱祖国的情感；课尾，引导孩子们用“身体尺”表示长度单位，了解关于千米的课外知识，开发富有活力的红色育人元素，让红色文化育人有滋有味。

孙晓平老师执教的是《认识三角形》，依托数学教材，巧妙创设情境，融入“安源儿童团”红色育人元素，由儿童熟知的红领巾入手，将图形的认识与孩子们的已有经验建立联系。孩子们在感受三角形的特征后，通过指高、画高、问高等多层次活动，真正实现了深度学习。

 王如老师执教的是四年级下册英语第二单元《After school》。王老师立足学情，通过生动活泼的教学情境，培养孩子们综合运用语言的能力。王老师还紧扣主题，融入红色文化元素，让孩子们了解周总理事迹，学习周总理崇高品质，鼓励孩子们从小学先锋，长大做先锋。

 高靓老师的英语课聚焦交通方式的学习，与孩子们进行积极有效的互动。高老师设置了开放式问答和小组讨论环节，巧妙地引出红军长征的历史，激发孩子们学习革命先烈，努力创造更加美好的未来！

李艳萍老师执教的《少让父母为我操心》一课，红色故事《七颗豆子》激发了孩子们的学习兴趣，陈毅元帅孝敬长辈的故事感动了孩子们，也让孩子们体会到了父母的辛苦。她的课堂通过“四动”融通，真正做到运用红色文化“培根铸魂”。

 李悦老师执教的美术课《纸版画》，让孩子们在版画欣赏中走进《抗日历史》，不仅激发了孩子们的兴趣，还增强了孩子们的爱国情怀。在版画制作过程中，孩子们“画”出了艺术美，“刷”出了爱国情怀，“印”出了报国雄心！

夏青老师执教的音乐课《西风的话》，以欣赏陶笛演奏视频导入，既激发了孩子们的兴趣，也让孩子们感受到了大自然的美。在歌曲教唱环节，她再一次将孩子们带进美丽乡村，放飞孩童纯净的心灵，在思考中感受时光的流逝。

沈亮老师执教的《走与游戏》是一节有趣的体育课，更是一节有意义的体验课。课堂以游戏贯穿始终，寓教于乐，尤其是最后的“钻山洞”游戏，孩子们模拟红军战斗时的情景，既锻炼自己的体质，更培养了自己不怕吃苦、团结一心的红军精神。

靳鹏老师执教的《点亮小灯泡》一课，孩子们学会利用电池、导线让小灯泡发光，初步建立了电路的概念，也激发了自己探究电的兴趣。靳老师还创设情境，引导孩子们感受红军长征途中“强渡大渡河”时照明设备的不足和条件的恶劣，对比如今光亮美好的学习环境，感悟红军战士艰苦奋斗的精神和今日之幸福生活的来之不易。

随后的互动研讨环节，各位骨干教师分别阐述了课堂教学设计理念，分享了自己的教学智慧。听课老师围绕核心素养是否有效落实、“5G”课堂践行实效、红色文化与学科融合等方面交流了听课的感受，点评既简洁又中肯。智慧在交流中碰撞，教学在研讨中提升。

本次活动的开展，真正实现了课堂教学与红色教育的无痕对接，既将红色基因深植于孩子们心间，又为红色文化育人课程创新提供了鲜活范例，打造了红色文化育人新样态，发出了红色文化育人的“江苏声音”。