浅议“美妙课堂”

--红小英语 朱晓蓉

　　说到“美妙课堂”，它的内涵到底是什么？依我看来，“美妙课堂”至少是美的课堂。

　　一．什么是美的课堂？

　　关于什么是美，我个人认为：美是主观与客观的统一，是主观对客观的一种态度。

　　美是主观与客观的统一体，美的内容是客观的，美的形式是主观的，美的课堂亦是如此。

　　从美的客观性方面来看，课堂如果能给学生以收获，形成师生之间和谐、融洽的关系，拥有轻松愉悦的氛围，那它就是美的。

　　从美的主观性方面来看，美的课堂一定要给学生以美的感受。课堂美不美，有资格评价的应该是并且只能是学生。

　　二．美的课堂必须是真的课堂。

真的不一定是美的，但美的一定是真的。

“美妙课堂”必须符合真的标准，符合教与学的规律。美妙课堂一定是因材施教、启发式教学的课堂，一定是激荡着生命活力的课堂。

　　三．美的课堂必须是善的课堂。

美不是善本身，但美必须以善作为存在的前提，美必须依赖善而得以存在。

“美妙课堂”必须是符合善的标准，即课堂对学生的发展是否有促进作用，有多少促进作用，课堂对学生知识的掌握、能力的培养、情感态度价值观的引导起多少作用，多大作用？

简言之，“美妙课堂”必须从内容到形式都是美的，必须符合真的标准，必须符合善的标准，求科学之真，至人文之善，达艺术之美。