《求几分之几是多少》教学设计

周恩来红军小学   姚巧英

教学目标: 

1．运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

2．积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，体会数学问题的探索性和挑战性，感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，发展思维能力。

教学重难点: 

1. 进一步理解几分之几的意义。

2. 如何求一个数的几分之几是多少的实际问题。

教具准备:多媒体课件 

教学过程: 

一、谈话提出问题，引入新课

1.同学们，今天是小白兔的生日，她请来好朋友灰兔们一起庆祝。

2．提问：从画面上，你获得了哪些数学信息?能提出哪些数学问题?

根据学生提出的问题，教师板贴：

      小白兔吃了几个蘑菇? 分给小灰兔们多少个蘑菇?

    3．解决问题：小白兔吃了几个蘑菇?

      (1)提问：求小白兔吃了几个蘑菇，也就是求什么?

你能解决这个问题吗?

 (2)根据学生回答，板书算式：12÷4＝3(个)

 二、自主探究，解决问题

   1．摆学具。

（1）提问：分给小灰兔们多少个蘑菇，也就是求什么?

（2）学生用学具摆一摆、分一分，得出结果。

（3）学生汇报：借助学具展示分蘑菇的过程。

2．列算式。

（1）谈话： 谁能把刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？

（2）学生独立尝试列算式解决，小组内交流这样列式的理由。

3．比较感悟。

（1）小白兔吃了几个蘑菇? 分给小灰兔们多少个蘑菇?

(2)提问：仔细观察黑板上的内容，你发现了什么?这两道题有什么相同点和不同点?把你的想法说给小组里的同学听一听。

(3) 全班交流：各小组派代表发言。

（4）教师归纳。

 三、巩固深化，应用拓展

    1．做“想想做做”第1-3题。

    2.学生先独立练习，然后集体交流订正。

四、全课总结，深化理解

    1．提问：通过这节课的学习，你有什么收获?

2．谈话：读一读“你知道吗”，你能解决其中的问题吗?