乘数末尾有0的乘法

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教学内容：

三年级下册第36～37页“想想做做”第1～6题。

教学目标
1、经历探索乘数末尾有0的乘法的简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 
2、在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。 
3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。 
教学重点： 
探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。 
教学过程
一、复习

30×30=               23×30=                75×10= 

12×40=               15 ×4 =                36 ×2 =

二、情境导入 
1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。（出示例题情境图） 
2、提问：从图中你能知道些什么？你想提出什么数学问题？ 
3、 “今天挤的牛奶有多少千克？能列出算式吗？

”让学生说出算式后板书：25×30= 
二、活动探究 
1、探讨算法 
①提问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？ 
②谈话：下面大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组里交流讨论。（教师巡视，发现学生使用的不同算法） 
③交流计算方法： 

一种是口算，先算25×3，再在得数后面添写一个0。列式为：

25×3=75    25×30=750  或 25×3=75    75×10=750

另一种是笔算方法
2、掌握方法。 
①介绍不同方法：教师边讲述边板书： 
第一步列竖式。 
第二步计算。 
第三步检验。 
②提问：你们喜欢用哪种方法列式计算？为什么？ 
③小结：做题目，不光要仔细认真，而且要动脑筋选择简单而便捷的方法，这样才能达到事半功倍的效果。

 ④说一说错在哪里。
3、试一试（完成“想想做做”第1题） 
学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。 
集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。 
4、揭题， 
①板书课题： 
乘数末尾有0的两位数乘两位数 
②说说笔算乘数末尾有0的乘法要注意些什么？ 
三、巩固应用 
1、做“想想做做”第2题的第1组题 
学生独立完成，然后组织交流，改正错误。 
2、做“想想做做”第3题 
①理解题意 
②在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。 
③独立计算，再比较每组两题的得数，看看与原先的想法是否一致。 
3、做“想想做做”第4题 
看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接计算结果。 
4、做“想想做做”第5题 
出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式。 
5、做“想想做做”第6题

①学生阅读题目，先观察平面图，再找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。 
②学生独立完成，集体订正。 
四、全课总结 
说说你这节课的收获。